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根据心理学家的说法如何在考试期间激励学生

来源:教育2022-05-15 10:48:54
导读 随着考试季节的开始,家长、看护人和老师将寻找各种方法来激励学生在学业上取得好成绩。但根据心理学家的研究,你用来激励他们的信息应该取

随着考试季节的开始,家长、看护人和老师将寻找各种方法来激励学生在学业上取得好成绩。但根据心理学家的研究,你用来激励他们的信息应该取决于他们的信心水平。

诺丁汉特伦特大学社会科学学院学生动机和参与心理学副教授RichardRemedios博士一直在与同事合作,探索在英格兰攻读GCSE和A-level的学生如何接收信息。目前的研究项目包括调查学生他们从父母那里收到的信息类型,之前的研究已经探索了教师给出的激励信息的影响。

调查结果表明,这不是关于给出的信息,而是如何接收信息,这取决于学生的个人特征。

例如,教育工作者常用的激励信息是“如果你不努力工作,你将无法获得上大学所需的成绩”。这种类型的信息被称为恐惧诉求,因为它关注的是做得不好的后果。研究表明,自信的学生将恐惧诉求信息视为一种“挑战”,而对于不自信的学生来说,这些善意的信息与焦虑程度有关。

在家长研究中,初步发现表明,学生有让父母感到自豪的动机,但这种动机也与担心有关。更有希望的是,令人放心的信息,例如“通过考试不是全部和全部”,与学生的信心正相关。

学生们还被问及他们对诸如“当你的父母提醒你即将举行的[GCSE/A-Level]考试时,是否让你想停止复习?”这样的陈述的同意程度——自信的学生往往不同意这样的陈述,但不自信的学生倾向于同意。这表明,当学生对自己的能力没有信心时,不断提醒学生考试可能会有问题。

雷梅迪奥斯博士说:“我们的工作不同,因为我们关注的不是我们知道父母和老师给出的激励信息——这些信息通常是善意的——而是关注学生如何根据个人特征体验信息。所以,一个自信的学生可能与没有自信的学生不同地体验信息。

“带回家的信息是,如果学生收到的信息更多是基于放心,而不是提醒他们做得不好的后果时,他们就不太可能感到焦虑和担忧。换句话说,当善意的父母说,“如果你不努力,你将无法获得上大学/大学所需的成绩”,这实际上让许多学生感到担忧。

“然而,自信会改变学生体验激励信息的方式。好消息是,父母和老师通常非常了解他们想要激励的人,所以,如果你知道他们没有信心,那就尽量不要给他们施加压力将你的语言重点放在失败的后果上。”

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