【文言文师说原文及翻译高中师说原文及翻译】一、文章总结
韩愈的《师说》是唐代一篇极具影响力的议论文，主要探讨了“师”的作用与“从师”的必要性。文章以“古之学者必有师”开篇，强调了学习离不开老师的引导。韩愈批判了当时士大夫阶层轻视师道、耻于从师的社会风气，主张尊师重道，提倡虚心求教。
文章结构清晰，逻辑严密，语言简练有力，体现了韩愈强烈的批判精神和教育思想。对于高中生来说，这篇文章不仅是文言文学习的重要内容，也是理解古代教育观念和儒家思想的重要文本。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 现代汉语翻译 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得知识的，谁能没有疑惑呢？ |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 有了疑惑却不跟老师学习，这种疑惑就永远不能解决。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟随他学习；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也跟随他学习。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ | 我是向他学习道理的，哪里需要知道他的年龄比我大还是小呢？ |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论地位高低，不论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 |
| 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ | 唉！从师学习的传统已经很久没有流传了，想要人们没有疑惑是很难的啊！ |
| 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 | 古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且还跟着老师请教；现在的一般人，他们比圣人差得远，却以向老师学习为耻。 |
| 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ | 所以圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是因为这个吧？ |
| 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！ | （家长）爱护自己的孩子，选择老师来教导他；但自己却以拜师为耻，这是糊涂啊！ |
| 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 那些教小孩读书、讲解句子的老师，并不是我所说的传授道理、解答疑惑的老师。 |
| 句读不知，惑而不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 | 不懂得句读，有疑惑却不能解决，有的地方向老师请教，有的地方却不请教，这不过是小的方面学习了，大的方面却丢掉了，我看不出他的明智之处。 |
| 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 巫医、乐师、工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，一提到“老师”“弟子”，就聚在一起嘲笑他们。 |
| 问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。” | 问他们为什么这样，他们就说：“他和我的年龄差不多，道德学问也差不多，地位低的人做老师就感到羞耻，官职高的人做老师就显得谄媚。” |
三、总结语
《师说》不仅是一篇优秀的文言文，更是一篇具有深刻思想价值的文章。它提醒我们：学习应谦虚，尊重师道，不因身份地位而轻视他人。在现代社会中，这种精神依然具有重要的现实意义。通过学习《师说》，学生不仅能提高文言文阅读能力，还能培养正确的学习态度和价值观。
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