【我国教育技术发展历程的主要阶段是什么】教育技术作为现代教育体系中的重要组成部分，随着信息技术的不断发展而逐步演进。我国教育技术的发展历程可以划分为几个主要阶段，每个阶段都反映了当时社会、经济和技术发展的特点。
一、
我国教育技术的发展大致可以分为以下几个阶段：
1. 起步阶段（20世纪50年代—70年代）
这一时期，教育技术的概念尚未形成系统理论，主要是通过幻灯片、电影等传统媒体辅助教学。教育技术的应用仍处于初级阶段，主要用于课堂教学的辅助工具。
2. 探索阶段（20世纪80年代—90年代初）
随着改革开放的推进，教育技术开始受到重视。计算机、多媒体等技术逐渐引入教育领域，教育技术的研究和实践开始兴起，初步形成了教育技术的学科体系。
3. 快速发展阶段（20世纪90年代中后期—21世纪初）
计算机技术和互联网的普及推动了教育技术的快速发展。远程教育、网络课程、电子教材等新型教育形式不断涌现，教育技术在教学中的作用日益增强。
4. 融合与创新阶段（21世纪中期至今）
在“互联网+教育”和人工智能技术的推动下，教育技术进入深度融合阶段。智慧课堂、大数据分析、个性化学习等成为教育技术的重要发展方向。
二、发展阶段对照表
| 阶段名称 | 时间范围 | 主要特征 | 技术应用 | 教育影响 |
| 起步阶段 | 20世纪50年代—70年代 | 教育技术概念尚未明确，以传统媒体为主 | 幻灯片、电影、录音带 | 教学手段单一，技术辅助作用有限 |
| 探索阶段 | 20世纪80年代—90年代初 | 教育技术研究开始起步，初步建立学科体系 | 计算机、多媒体技术引入 | 教育技术理念逐渐被接受 |
| 快速发展阶段 | 20世纪90年代中后期—21世纪初 | 教育信息化加速，网络教育、远程教育兴起 | 互联网、电子教材、网络课程 | 教学方式多样化，资源共享成为可能 |
| 融合与创新阶段 | 21世纪中期至今 | 教育技术与信息技术深度融合，智能化、个性化学习成为趋势 | 人工智能、大数据、智慧课堂 | 教学效率提升，学习体验更加个性化 |
三、结语
我国教育技术的发展经历了从无到有、从辅助到主导的过程。随着科技的进步和社会需求的变化，教育技术正朝着更加智能、高效、个性化的方向发展。未来，如何更好地将技术与教育深度融合，将是教育技术发展的关键课题。