小学语文质量分析报告学校层面（小学语文质量分析报告）

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1、一年级语文期中教学质量检测成绩分析报告一、期中质量检测成绩数据分析    2015春季学期期中考试定于第11周星期三举行，全校1-6年级均考语文、数学、英语三科。

2、整个考试工作实行混合编班，回避监测，流水评卷的方式进行，成绩真实可信。

3、测试成绩的整体情况如下：    一年级语文合格率为100%，超省一级学校合格率96%的指标4个百分点；平均分为96.99分，达到优秀指标。

4、二、期中教学质量检测结论    基本实现学期初提出的预期目标。

5、（一）平均分达标情况：一年级语文平均分达到校级目标的共8个班（1—7、9班），全年级达标率为88.88%。

6、（二）合格率达标情况：一年级语文合格率9个班均达到校级目标，达标率为100% ；（三）优秀率达标情况：一年级语文优秀率达到校级目标的共6个班，未达标的班级是一（3、8）班，全年级达标率为66.66%。

7、三、取得成绩的几大重要举措业务培训工作是提升教学质量的重要支撑。

8、每周利用大小科组活动时间开展系列专业知识培训，培训中能够根据教学实际选择专题，并努力解决教学中存在的实际问题，变培训为老师们学习必需品。

9、2、课堂常规的落实是提升教学质量的重要基础。

10、本学期，一年级语文备课组在解读工作计划时，均对课堂教学常规进行了深入细致的部署，为老师们落实课堂常规指明了方向。

11、经过听课调研，对教师课堂教学当中存在的问题进行诊断和分析，并提出相应的整改措施和要求，大大提升了教师课堂教学能力和教师课堂教学的实效性。

12、3、教学常规督查是提升教学质量的重要保障。

13、坚持过程管理和监控，做到每日必查，每周必反馈，有问题必整改，从而进一步规范了教师的教学行为，保证了教学工作的实际效果。

14、4、质量监控是提升教学质量尚方宝剑。

15、通过学期初的摸底考、与教学进度同步的单元考、中途不定期的学科质量抽测、期中教学质量检测等形式，对一年级语文的质量情况进行监督与调控，及时召开质量分析会，查问题、找原因、定措施，并责令薄弱班级和薄弱教师进行限期整改。

16、由于调控及时，指导到位，从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。

17、四、存在问题及改进意见和建议少数班级的班主任和任课教师更换频繁，学生需要不断地去适应不同老师的不同教法，班级管理、学生的学习习惯养成和学科知识掌握等方面严重脱节，缺乏教育教学应有的连贯性和系统性，从而导致班级学生纪律涣散、学习习惯差、学科成绩有所下降。

18、建议学校从把好教师招聘关和想办法留住人才等方面做文章，尽可能的稳定师资队伍。

19、2、由于学校还处于规模化发展阶段，招生门槛偏低，生源参差不齐，部分学生底子薄、基础差，因而对语文质量的提升带来很大压力。

20、建议学校适当抬高招生门槛，尽可能的引进优质生源，走“以质量吸引人”的良性循环发展之路。

21、3、由于学生大都来自富人家庭，所以学习习惯与学习态度均不尽人意，被动等靠的多，主动学习的少，得过且过的多，争先恐后的少，应付了事的多，静心读书的少。

22、因此给提高教学成绩带来了较大的阻力。

23、建议各班要抓班风学风建设上要出硬招，净化班级学习的环境，再去落实学习的细节。

24、也可适当加大对学习标兵的奖励力度，鼓励孩子们做品学兼优的人。

25、    回顾过去，成绩斐然，展望未来，任重道远。

26、在本学期的最后一段时间里，我们将扬长避短、再接再厉，继续扎实抓好教学各项管理工作，力求期末考试取得新的突破！。

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